Evaluación+por+Competencias

** Agenda ****sábado 17 de marzo 2011 ** **Unidad 3 ** **Evaluación por competencias ** **Objetivos: **
 * [[file:Mat_Apoyo_No_3_Evaluación_Competencias.doc]] ||
 * [[file:algo_nuevo_evaluacion.pdf]] ||
 * [[file:Dinamicas Grupales.PPT]] ||
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1. Conocer las estrategias utilizadas en la evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje con EBC

2. Diseñar, ponderar y evaluar actividades de aprendizaje con el enfoque BC.

a. Análisis de tareas b. Métodos y estrategias didácticas || 20’ || .pmm || Evaluación Auténtica y Procedimientos Alternativos de Evaluación del aprendizaje en educación superior. Isabel Martínez Estay || 90’ || .pmm ||
 * ** Actividad ** || ** Tiempo ** || ** Recursos ** ||
 * 1 || Ideas sobre jornada anterior:
 * 2 || Trabajo Grupal: Discusión de guía de lectura
 * || Receso || 20’ ||  ||
 * 3 || Trabajo Grupal: Reflexión sobre Mapas Mentales, conceptuales, semánticos Presentación || 80’ || .doc ||

**Evaluación Auténtica y Procedimientos alternativos en evaluación superior del aprendizaje en educación Superior. Isabel Martínez Estay. (2007) ** **//Preguntas para la reflexión //**: **1. ¿Què características tiene la Evaluaci ****ón Formativa que plantea el autor? Pág. 2. ** **2. ¿Es posible una Evaluación Polivalente? Página 3. ** **3. ¿Cuál o cuáles podrían ser las dificultades de la evaluación participativa y consensuada? Página 4. ** **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">4. ¿Qué significa la Evaluación como empowerment? Página 5. ** **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">5. Como docentes, hemos construído nuestro propio proceso para diseñar el sistema de evaluación de la asignatura de la que estamos encargados. Analice las etapas y estrategias propuestas por la autora en las páginas 7-9 y comente, que aspectos podría incluír usted en su propio proceso para mejorarlo. ** **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">6. La autora plantea 3 estrategias de evaluación: uso de portafolios, diarios reflexivos y mapas conceptuales. Comente cada estrategia en relación a las ventajas y desventajas que le encuentra usted al uso de estas estrategias para evaluar los aprendizajes en un enfoque para el desarrollo de competencias. Página 9-16. **

=Evaluación de Competencias= =Dr. Laura Frade=
 * || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Estrategia Evaluativa ** || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Ventajas en EBC ** || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Desventajas en EBC ** ||
 * **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">1 ** || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Portafolio ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">2 ** || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Diarios Reflexivos ** ||  ||   ||
 * **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">3 ** || **<span style="font-family: 'Gill Sans MT','sans-serif'; font-size: 10pt;">Mapas conceptuales ** ||  ||   ||

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